Albert Einstein | Instituto Israelita de Ensino e Pesquisa

Bibliografia de referência das disciplinas do processo de ingresso

Apresentamos a bibliografia seguinte, apenas como uma sugestão de obras que contém tópicos conceituais, questões e/ou exercícios que sintetizam os conhecimentos específicos de currículos do Ensino Fundamental. Orientamos que os estudos para as avaliações de nosso processo de ingresso sejam feitas por meio do material didático adotado em sua escola de origem.

CEREJA, William Roberto; Cochar, Thereza. Português linguagens. São Paulo, Editora Saraiva.
SINISCALCHI, Cristiane; ORMUNDO, Wilton. Se liga na língua. São Paulo, Editora Moderna.

IMENES, Luiz Marcio; LELLIS, Marcelo. Matemática Imenes & Lellis. São Paulo, Editora Moderna.
IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo; MACHADO, Antônio dos Santos. Matemática e Realidade. São Paulo, Editora Atual.

AUN; Eliana; MORAES, Maria Clara; SANSANOVICZ, Neuza Bilia; New English Point. São Paulo, Editora Saraiva.
ROCHA, Analuiza Machado; FERRARI, Zuleica Águeda. Highlights. São Paulo, Editora Richmond.

Formato das provas

Para efeito de classificação dos candidatos, adota-se o critério da soma de pontos no conjunto das provas das disciplinas de Língua Portuguesa (Interpretação e Produção de Texto) e de Matemática. A avaliação de Inglês tem por objetivo apenas diagnosticar os alunos para formar turmas por nível de proficiência para as aulas dessa disciplina. A soma dos pontos é feita considerando-se os seguintes limites máximos:

Atenção: A ausência a quaisquer das três partes da prova implicará nota nula na respectiva parte em que o candidato estiver ausente. Não haverá, em hipótese alguma, revisão, nem vistas de prova.​

Conteúdo programático das disciplinas do processo de ingresso

A prova de Língua Portuguesa – Interpretação de Textos tem por objetivo fundamental a avaliação das habilidades do candidato de percepção e de análise da Língua Portuguesa e seu uso em suas várias modalidades.

Trata-se de uma prova de interpretação na qual os elementos gramaticais e discursivos estão subordinados à construção semântica do texto constituída assim de questões que reservam um espaço menor para uma abordagem classificatória e sem contextualização.

Assim, a prova de Língua Portuguesa – Interpretação de Textos avaliará as habilidades do candidato em relação aos seguintes tópicos:

• Identificação do tema de um texto;
• Inferência de informações implícitas em textos;
• Inferência do sentido de uma expressão ou palavra;
• Distinção entre um fato e a opinião relativa a esse fato;
• Interpretação de textos que contenham materiais gráficos, tais como quadrinhos, imagens, fotos, propagandas;
• Identificação de posições distintas entre opiniões relativas ao mesmo tema ou a um mesmo acontecimento ou fato;
• Estabelecimento de relações entre partes de um texto
• Reconhecimento da tese de um texto;
• Estabelecimento da relação entre a tese e os argumentos oferecidos para a sustentação dessa tese;
• Reconhecimento do conflito gerador do enredo e dos elementos que constroem uma narrativa;
• Estabelecimento da relação entre partes e elementos de um texto;
• Reconhecimento de efeitos de ironia ou humor em textos diversos;
• Identificação do efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações;
• Reconhecimento do efeito de sentido decorrente da escolha de determinada palavra ou expressão.

Língua Portuguesa – Produção de Textos

A prova de Língua Portuguesa – Produção de Textos tem por objetivo avaliar a capacidade do candidato em relação aos tópicos seguintes:

• Compreensão de textos e de orientações;
• Atendimento e adequação da escrita ao gênero do texto proposto, distinguindo seus elementos constituintes (quanto ao conteúdo temático, à construção composicional e ao estilo);
• Leitura atenta da coletânea disponibilizada na prova, com utilização adequada das informações oferecidas;
• Estabelecimento de relações multidisciplinares para elaborar o que o texto proposto solicita por meio da seleção adequada de argumentos, dados e procedimentos de persuasão;
• Conhecimento do repertório de informações sobre acontecimentos político-econômicos-culturais do Brasil e do mundo;
• Tratamento original dos temas, que revele leitura crítica da realidade e/ou sensibilidade estética;
• Manutenção da coerência textual quanto à atribuição de título, à continuidade temática e ao sentido geral do texto;
• Coesão: os textos devem estar bem estruturados; o candidato deve redigir de tal forma que, em seu texto, haja articulação entre frases e entre parágrafos;
• Segmentação adequada do texto em períodos e parágrafos;
• Obediência às normas gramaticais: pontuação; concordâncias verbal e nominal;
• Atenção às normas da língua padrão grafando corretamente as palavras, utilizando a acentuação gráfica de forma correta.

Matemática

A prova de Matemática tem por objetivo avaliar a capacidade do candidato em relação aos tópicos seguintes:

• Números
• Resolução de situações-problema envolvendo uma ou mais operações entre números reais;
• Cálculo e simplificação de radicais;
• Grandezas direta ou inversamente proporcionais;
• Cálculo porcentual;
• Noções de probabilidade de ocorrência de eventos simples;
• Produtos notáveis e Fatoração;
• Operações e simplificações de frações algébricas;
• Resolução de equações e sistemas de equações de 1º e 2º grau.;
• Resolução de situações-problema envolvendo equações de 1º ou 2º grau;
• Resolução de inequações de 1º grau;
• Sistema cartesiano ortogonal: representação de condições estabelecidas por equação de 1º grau.
• Geometria e medidas
• Propriedades angulares, retas paralelas cortadas por transversal;
• Polígonos: classificação, propriedades, áreas e perímetros;
• Circunferências e círculos; perímetro e área;
• Congruência e semelhança de triângulos;
• Teoremas de Tales e de Pitágoras;
• Prismas retos de base retangular: volume e áreas da superfície;
• Unidades de medida de diferentes grandezas: volume, massa, tempo, comprimento, área;
• Relações entre medidas de grandezas expressas por razões entre outras duas: velocidade, densidade etc;
• Noções de estatística;
• Leitura, construção e interpretação de gráficos de setores, de barras e de segmentos;
• Cálculo e interpretação do valor médio de um conjunto de dados.

Inglês

Lembramos que a avaliação de Inglês tem por objetivo apenas diagnosticar os alunos para formar turmas por nível de proficiência para as aulas dessa disciplina. Esse diagnóstico da proficiência de Língua Inglesa dos candidatos será feito por meio de uma prova com questões de múltipla escolha que possibilitem verificar:

• A capacidade de interpretação de textos originais em língua inglesa, cujo grau de dificuldade seja compatível com o Ensino Fundamental. Os textos poderão abordar temas diversos da realidade política, econômica e cultural do mundo contemporâneo;
• A capacidade de compreensão de elementos linguísticos relevantes à compreensão global e/ou parcial dos textos. Assim, poderão ser formuladas questões a partir de expressões e frases relevantes para a interpretação do texto;
• A capacidade de reconhecimento de vocabulário e de elementos gramaticais básicos e compatíveis com o ensino de Língua Inglesa no Ensino Fundamental.